<del id="vjztx"></del>
<cite id="vjztx"><noframes id="vjztx">
<cite id="vjztx"><span id="vjztx"></span></cite>
<ins id="vjztx"><noframes id="vjztx"><cite id="vjztx"></cite>
<cite id="vjztx"><span id="vjztx"></span></cite>
<ins id="vjztx"></ins>
<ins id="vjztx"><noframes id="vjztx"><ins id="vjztx"></ins><cite id="vjztx"><span id="vjztx"></span></cite><del id="vjztx"></del>
  學期匯報
首頁
> ... > 學期匯報
 
學期匯報(2018-2019學年第二學期)
發布日期:2019-07-02瀏覽次數:字號:[ ]

課題名稱

《走向回歸:創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究》

課題編號

16122348

承擔單位

太倉市特殊教育學校

立項時間

2017年3月26日

主 持 人

陳玉紅?王燕

聯系電話

13962613927

E-mail

1045861067@qq.com

課題級別

(打“√”選擇)

課題管理類別

(打“√”選擇)

課題立項類別

(打“√”選擇)

國家級

省級

市級

規劃

課題

教研

課題

重點

課題

立項

課題

課題資料變更情況

(如無則不填;如需變更,附交“課題管理信息更改申請表”一式兩份)

課題名稱

變更為

完成時間

延期至

主持人

變更為

研究成員

增刪情況

一、本學期研究工作進展情況

課題組以探尋積累基本數學活動經驗的途徑和方法,提升學生的數學基本素養,提高教師專業水平為主要目標。本學期主要開展了以下研究:

1.重視理論學習。組織成員學習了《特殊學校社區融合教育模式的建構與實踐》《關于“融合教育”的幾點思考》《西方融合教育課程設計與實施對我國的啟示》《企業參與殘疾人高等職業教育的現狀調查——以浙江省為例》《關于分層走班教學管理問題的調查報告——以湖北省Y市為例等融合教育相關的理論,積極參加上級安排的各項課題培訓活動和各項課題活動,為課題的研究與管理提供了方法的指導,理論的支持。

2.開展豐富活動。本學期課題組繼續通過教學實踐、課堂觀察、專題研討等開展了一系列的研討活動,起到了課題成果的推廣輻射作用。

(1)3月14日,高俊老師為全體教師開展了“融合教育與隨班就讀”培訓。高俊老師從特殊教育的理念發展歷程講解,逐步拓展到了我國隨班就讀的現狀,現實困難和政策支持,更新了大家對于特殊教育的認知。為鞏固學習效果,全體教師在聽完講座后,參加了關于本次培訓的測試

2)為貫徹落實太倉市《第二期特殊教育提升計劃》,了解太倉市普特融合的情況,解決融合實踐中出現的問題,推進太倉市特殊教育學校蘇州市前瞻性項目《走向回歸:創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究》的深入開展,太倉市特殊教育學校于2019年3月27日在學校會議室舉辦了普特融合研討會。會議由太倉市特殊教育學校陳玉紅校長主持,太倉市教師發展中心胡莉英主任、太倉市新區幼教中心袁迎春主任、陸渡小學陸鳳娟校長、教導主任沈燕、太倉市特殊教育學校王燕主任及相關老師出席了研討活動。首先教科室王燕主任介紹了上學期普特融合工作進展狀況。王燕老師認為,通過各個學校的努力,學生在校園適應等多個方面有明顯進步,她也感謝太倉市教育局、太倉市教師發展中心、太倉市新區幼教中心、太倉市陸渡小學等單位對學校工作的支持的支持。同時王燕主任就下階段工作內容和研究方向做了介紹。接著太倉市特殊教育學校陳玉紅校長介紹學校五月份全國走班教學研討活動暨十年校慶展示活動方案,陳校長希望融合學校能夠協助完成校慶活動。最后是太倉市教師發展中心胡莉英副主任作總結發言。她認為從目前來看融合教育是有成效的,要求融合學校長期堅持走下去。她也希望相關學校能夠協助太倉市特殊教育學校好完成走班教學研討暨校慶任務。

3)為了深化課堂教學改革,提高教師的教學能力,給教師展示自我的舞臺,太倉市特殊教育學校于2019年4月18日下午在學校未來教室舉辦了演課活動,太倉市教師發展中心特教教研員楊惠娟老師、太倉市特特殊教育學校陳玉紅校長和王燕主任擔任評委。此次演課活動,由學校教導處等部門籌劃、組織并通過周密安排確保本次活動圓滿成功。首先是展示活動,各參賽老師按照活動要求精心準備,活動過程中,各位教師展示了不同的教學風格和教學方法,課堂形式靈活多樣,教師個性張揚,精彩紛呈,展示了我校年輕教師扎實的教學基本功和追求進步成長的工作激情。其次是點評活動,楊教研員對各位老師進行了深刻的點評。楊老師認為:各位老師在活動中積極展現自我,給她留下了深刻的印象。同時楊教研員也對各個老師今后的教學提出了改進意見,她希望各位老師,享受活動并都有收獲。最后,楊教研員宣布陸向萍老師為本次活動的第一名。

(4)為了提高教師課堂教學水平,提升融合教育教學的水平,4月23日上午,蘇州市特教教研員胡春娜老師來到太倉市特殊教育學校指導工作。胡老師在陳玉紅校長的陪同下聽了陸向萍老師執教的生活語文《電冰箱》和吳麗娜老師執教唱游與律動《小鬼當家——買菜》的兩節課,接著老師們聆聽了胡老師的講座《融合教育的教學指導》,最后胡老師與兩位上課老師以及聽課老師進行了及時的點評和交流。首先,胡老師對兩位上課老師給予充分的肯定,兩位老師的教學能力都上了一個新臺階。陸向萍老師執教的生活語文《電冰箱》緊密聯系生活,條理清晰、講解清楚、設計新穎,聽、讀、說、寫相結合,教學效果好。吳麗娜老師執教的唱游與律動《小鬼當家——買菜》老師專業素養很高,課堂感染力很強,師生互動自然,課堂氣氛活躍,生活與節奏相結合,動作與歌曲相結合,學生參與性強。接著,胡老師又提出了有針對的意見和建議:生活語文從分層支持和整體參與方面再細化一些;唱游與律動從如何體現融合教育教學方面再細致一些。

(5)2019年5月16號我校將舉辦為期兩天的的校慶活動,屆時我校吳麗娜老師將于17日開設以融合教育為主題的唱游與律動公開課《小鬼當家——買菜》。為更好地展現我校的融合教學課堂風采,我校特別邀請了上海市成佳學校的專家教師夏月珍老師蒞臨指導。夏老師是特殊教育新課標教材的編寫成員之一,在課堂教學上有著三十多年豐富經驗,她不辭辛苦從上海坐車趕來我校對吳麗娜老師的唱游課進行一對一課堂指導。從教學理念到教學目標,從課堂效果到課堂桌椅板凳的布置,她都細心指導,相信有專家引領,我校的教學水平會更上一層樓,我校承辦的新時期培智學校分層走班教學現場研討會將精彩展示。

6隨著三類特殊教育學校義務教育課程標準的頒布實施,差異教學和個別化教學的大力推進,“分層走班制”被認為是新時期特教學校課程與教學改革的新常態備受關注,在特殊教育學校掀起課堂革命。為共享基于課程標準的分層走班教學經驗,推進特教學校育人模式創新,實現特殊教育高質量發展,值此太倉市特殊教育學校建校10周年之際,5月16日-17日,由現代特殊教育編輯部與太倉市教育局聯合主辦的“新時期特殊教育學校分層走班教學現場研討會”在高品質現代化學校太倉市特殊教育學校熱烈舉行。中國教育學會副會長、國家督學李天順,江蘇省教育學會特殊教育專業委員會理事長丁勇等領導專家與來自全國各地高等院校專家學者、特殊教育學校領導及骨干教師等近300人參加了會議。

7)為分享研討會成果,總結研討會經驗,太倉市特殊教育學校于2019年5月20日下午在學校會議室舉辦了新時期特殊教育學校分層走班教學現場研討會總結會。陳玉紅校長主持總結會。首先,陳玉紅校長帶領各位老師回顧了研討會的全部活動過程。陳校長說:本次研討會在各位老師的辛勤付出下取得了巨大的成功,向各位老師表示感謝。她要求各位老師總結活動經驗,為今后工作的提高提供新方向。接著,各位老師各抒己見詳談了自己在本次研討活動中的感悟和體會,并提出了自己在活動中發現的能夠加以改進的地方,希望能在今后的活動中加以改進。

8)2019年5月24日至28日,太倉市特殊教育學校舉辦第一屆“青禾新銳教師”評比活動。課堂教學比賽 ??教導處確定主題為六一兒童節,參賽教師圍繞主題根據任教學科選擇教學內容,根據學生能力水平精心備課,耐心上課,傾心講解,課堂教學盡顯教師風采。主題演講比賽 ?主題是“我的教育理想”。參賽教師都能緊緊圍繞“我的教育理想”這一主題,結合自己的教育教學經歷精彩講述。有的愿做捧著一顆心來的幸福教師,有的愿做陪伴孩子一起成長的暖心教師,有的愿做描繪孩子五彩童年的童心教師……評委們就緊扣主題、普通話標準、準備充分、儀表著裝、時間把握等方面對參賽教師的演講進行現場打分。二字一話比賽 ?粉筆字和硬筆字現場比賽,普通話結合演講打分。比賽現場,參賽教師精心準備、用心書寫,工整規范的粉筆字和硬筆字,展示了教師們扎實的基本功。主題班會方案比賽 德育處確定主題為慶祝建國七十周年,參賽教師緊扣主題設計主題班會方案,主題明確、思路清晰、環節循序、活動豐富、形式多樣,體現了青年教師班主任工作的精心和愛心。特教理論比賽 ?教科室根據特殊教育教師應知應會的理論知識選題出題,參賽教師認真閱讀答題,體現了特殊教育教師的專業素養。

9)201年5月31日,全體教師在二樓會議室一同觀看了我校到陸渡小學參與融合教育的學生的一節常規體育錄像課《基本運動:跑》觀課過程中,老師們針對融合過程中出現的一些問題,進入了深入的分析。大家一致認為融合教育不僅僅需要制度的支持和行動上的落實,更重要的是教師思想理念的改變和校園文化的建設。

(10)為進一步提升課堂教學質量,促進教師專業能力發展,太倉市特殊教育學校于2019年6月5日-6日舉辦了“太倉市特殊教育學校第二屆‘博愛杯’評優課”活動。為保證評比的公平公正,學校邀請上海市嘉定區成佳學校沙燕校長,嘉定區特教教研員陸秋鳳老師,成佳學校陸雅芳主任擔任本次評優課活動的評委。兩天時間,11位老師向評委們展示了繪畫與手工、生活數學、認知、繪畫與手工、生活語文等多門課程。評委老師們利用午休時間和下午課后時間,及時對上課老師的課堂進行點評。交流中,參賽老師們與評委一起就課程理念,課堂教學過程進行了深入的探討。評委老師們對于老師們的辛苦付出和精彩表現給予了肯定和鼓勵,同時也指出了值得商榷和改進之處。

????(11)6月26日,我校教師在二樓會議室開展了我校課題“走向回歸:創新培智學校多向融合“走學”方式的實踐研究”的課題案例課課堂觀察活動。首先,李健老師為大家介紹了課題研究的進展以及目前遇到的困難,如何更加有效地促進我校學生參與融合課堂。其次,李健老師向大家介紹了本次課題研究課的課堂觀察表的設計理念和使用方法。再次,大家一起通過錄像課的形式觀看了本次課題研究課《小鬼當家——買菜》。最后,各課堂觀察小組共同分享了關于本次課題研究課的課堂觀察總結。

二、本學期課題研究主要成果(可另附紙)

1.陳玉紅校長撰寫的論文《新時期培智學?!白甙嘀平虒W”實踐探究》發表在《現代特殊教育》。(2019.5)

2. 馮曄老師、高俊老師、楊星童老師在蘇州市教育學會2018年度優秀教案評選中分獲二、三等獎

3.王燕老師和張謙老師在蘇州市陶行知研究會2018年“我的教育小故事”征文評選中分獲三等獎

?

三、課題研究存在問題及改進措施

雖然我們本學期的課題研究進展順利,也順利結題,但也存在著一些問題:

1.專業理論知識支撐不夠,撰寫的論文深度不夠,總結概括的不夠深刻,論文發表較少。

2.根據測評結果顯示目前的學生分層情況部分學生有調整的需要。

3.課題組集中研討的次數太少。

4.能力最差的學生放在一起無法正常教學,課堂上學生的學習效果幾乎看不到。

5.校外走班和校企走崗的有效性有待檢驗。

6.七色評價體系尚未完善

為了避免上述問題,下階段我們從以下方面改進:

1.加強專業理論學習和培訓。

2.加強各子課題之間的集中學習和研討。

3.對學生能力測評數據進行統計和分析,找到更科學合理的方法。

4.對需要調整的學生調整其適合的學段進行學習。

5.加強與校外融合老師之間的聯系。

6.完善七色評價體系,學前用兒童發展評估表,義務教育段根據新課標的要求來制定,整合成3-15周歲的評價體系

?

四、下學期研究計劃

一、研究措施

1.每月一次定期召開課題研討會,加強課題實驗研究工作,組織課題組老師學習相關理論,交流學習心得,相互幫助全面提高。

2.每月至少2篇學習筆記或1篇心得反思。

3.抓好課題管理,健全制度,建好實驗檔案。

4.課題組成員對研究活動要積極反思,以課例的形式總結教育教學的得失,并在此基礎上作探索性思考,撰寫論文和反思。本學期主要對課題進行總結,做好結題準備,撰寫結題報告。

二、具體工作安排:

月份:

1.制定課題計劃,明確本學期課題工作重點。

2.參加學校課題組活動。

3.課題組老師執教課題研究課。

4.課題組理論學習、研討。

5.開展有關經驗積累的沙龍研討。

月份:

1.課題組老師指教課題研究課。

2.課題組理論學習、研討。

十一月份:

1.課題組老師指教課題研究課。

2.課題組結題資料準備研討。

十二、一月份:

1.做好課題階段總結工作。

2.課題組資料分類歸檔、上傳資料,完善課題網頁。

課題研究單位意見

?

負責人簽名

單位蓋章

?

年??? 月??? 日

縣市(區)課題管理部門意見

?

單位蓋章

?

年??? 月??? 日

課題立項部門意見

?

單位蓋章

年??? 月??? 日




打印本頁 關閉窗口
 
太倉市特殊教育學校? 地址:太倉市經濟開發區金灣路23號? 電話:0512-53378100
Produced By 大漢網絡 大漢版通發布系統 WWW.292FF.COM